ENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH MATEMATIKA (Aljabar dan Bilangan) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDA’IYAH

1.        Nama Mata Kuliah	:	Matematika (Aljabar dan Bilangan)
2.        Kode/SKS	:	/ 3 SKS
3.        Semester	:	I
4.        Status Matakuliah	:	Wajib
5.        Evaluasi	:	1.     Absensi (10%) 2.     Tugas terstruktur (25%) 3.     UTS (30%) 4.     UAS (35%)
6.        Dosen Pengampu	:	Fatrima S. Syafri, M.Pd Mat
7.        Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberikan pemahaman tentang konsep-konsep dasar matematika. Mata kuliah ini mengaji tentang aljabar dan bilangan.
8.    Capaian Pembelajaran a.      CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai) 1)      Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. 2)      Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika. 3)      Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila. 4)      Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. 5)      Mempunyai karakter Islami. b.      CP-KU (Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum) 1)      Mampu menerapkan pemikiran  logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; 2)      Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; 3)      Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni. c.       CP-KK (Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus) 1)      Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika secara inovatif dengan mengaplikasikan konsep pedagogik-didaktik  matematika dan keilmuan matematika serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup. 2)      Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran  matematika yang telah tersedia secara inovatif dan teruji 3)      Mengaplikasikan nilai-nilai keislaman dalam pendidikan matematika untuk membangun masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama yang berdaya saing global. d.      CP-PP (Capaian Pembelajaran Penguasaaan Pengetahuan) 1)      Menguasai konsep pedagogik-didaktik matematika untuk melaksanakan pembelajaran di pendidikan dasar yang berorientasi pada kecakapan hidup 2)        Menguasai konsep teoretis matematika. 3)        Mampu menguasai nilai-nilai keislaman dalam pendidikan matematika untuk membangun masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama
9.        Capaian Pembelajaran Perkuliahan : 1)      Mampu menguasai konsep teoritis dari materi matematika (aljabar dan bilangan). 2)      Mampu mengaplikasikan materi aljabar dan bilangan dalam kehidupan sehari-hari. 3)      Mampu mengintegrasikan materi-materi aljabar dan bilangan ke dalam teknologi informasi dan komunikasi (TIK). 4)      Mampu bertanggung jawab secara individu maupun kelompok atas tugas-tugas yang diberikan untuk menguasai materi yang telah diberikan.
10.    Indikator 1)      Mahasiswa matematika mampu menguasai konsep hakikat matematika. 2)      Mahasiswa matematika mampu menguasai konsep logika 3)      Mahasiswa matematika dapat menguasai dan menyelesaikan soal yang berkaitan dengan bilangan 4)      Mahasiswa matematika dapat  menyelesaikan soal FPB dan KPK 5)      Mahasiswa matematika dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan aritmatika sosial 6)      Mahasiswa matematika dapat menyelesaikan persamaan linier dengan benar 7)      Mahasiswa matematika dapat menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dengan benar. 8)      Mahasiswa matematika dapat menyelesaikan fungsi kuadrat serta menggambar grafik fungsi kuadrat dengan benar
11.    Materi Pembelajaran 1)   BAB I     : Hakikat Matematika 2)   BAB II    : Logika 3)   BAB III   : Bilangan 4)   BAB IV   : Aritmatika Sosial 5)   BAB IV   : Persamaan Linier 6)   BAB V    : Persamaan Kuadrat 7)   BAB VI   : Fungsi Kuadrat dan Grafiknya
12.    Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini yaitu menggunakan teknik diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah
13.    Bentuk Penugasan yang direncanakan 1)        Individu 2)        Kelompok
14.    Penilaian yang direncanakan Untuk mengukur kemampuan mahasiswa. Seluruh soal dalam bentuk essay yang dilakukan pada pertemuan ke 4 dan 10 (tugas terstruktur), pertemuan ke 8 (UTS), dan  pada pertemuan ke 16 (UAS).  Indikator penilaian: 1)   Absensi                       : 10% 2)   Tugas Terstruktur        : 25% 3)   UTS                            : 30% 4)   UAS                            : 35%
15.    Referensi dan Sumber Informasi A.    E.J. Purcell dan D. Varberg. (terjemahan I N Susila, B. Kartasasmita, dan Rawuh). 2007. Kalkulus dan Geometri Analitis Jilid I. Edisi V. Jakarta: Erlangga B.     Etsa Indra Irawan dan Cucun Cunayah. 2013. 1700 Bank Soal Matematika. Yrama Widya. Bandung. C.     Sukino. 2014. Matematika SMA (Kurikulum 2013). Erlangga. Jakarta. D.    Swaditya Rizki. 2015. Aljabar Elementer. FKIP. Universitas Muhammadiyah Metro E.     Swaditya Rizki. 2012. Pemanfaatan Teknologi Komputer Untuk Pembelajaran Matematika Khususnya Persamaan Kuadrat. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Metro. Hal. 171-176 F.      Internet